116 學年度

(一)成立教師社群、(二)教師社群定期共備｜原計畫第 41 頁

一、計畫目標

■強化教師專業英語課程設計，精進學生職場國際移動力。

■結合室內設計專業課程與職場英語情境，培養學生作品介紹、技術說明與行銷溝通能力。

	二、工作內涵（實施方式和實施內容）
		實習處設計群	承辦人	呂奇品

1.116學年度第 1學期

社群名稱	設計專業與英語力學習社群
預計辦理日期	116/9/20	116/10/12	116/11/14	116/12/8
(1)共備核心科目：模型製作 (2)實施內容：定期召開社群共備會議，盤點模型製作相關專業詞彙、材料工具、製作流程及作品介紹用語，研發職場英語融入之教材與學習任務，引導學生運用英語進行技術說明與作品表達。 (3)教師分工：設計群教師負責模型製作專業知能、材料工具及實務任務設計；英文科教師協助專業詞彙、製作流程及作品介紹之英語表達設計。 (4)社群教師增能：邀請業界講師辦理「室內設計專業英語與作品表達」增能研習，聚焦材料、工具、製作流程及作品介紹等職場英語應用，提升教師專業英語融入課程之教學設計能力。

2.116學年度第 2學期

社群名稱	設計專業與英語力學習社群
預計辦理日期	117/3/15	117/4/13	117/5/10	117/6/6
(1)共備核心科目：材料應用創作 (2)實施內容：定期召開社群共備會議，盤點設計材料、加工技法及作品特色相關專業詞彙，研發職場英語融入之教材與學習任務，引導學生運用英語進行材料特性、作品特色及設計理念之

(三)發展教案及教學規劃（至少6節/每學期）｜原計畫第 42 頁

介紹與表達。

(3)教師分工：設計群教師負責材料應用、創作技法及作品設計之專業內容；英文科教師協助材料詞彙、作品介紹及行銷溝通之英文表達設計。

1.116學年度第 1學期

科目	模型製作		單元名稱	材料認識
設計者 (科別)	何絮淳(室內設計科) / 陳貞伶(英文科)		授課節數	6
課程設計主題 (可複選)	□服務接待與需求溝通 □場域導覽與互動 □產品介紹與行銷溝通 ■技術操作與支援表達
實施科別/年級	三年級	授課學生數		30
(1)教學內容：結合「材料認識」單元，融入模型製作常用材料、工具及加工技法之專業英語，並引導學生運用英語描述材料特性、用途及製作方式。 (2)職場情境：模擬設計工作之材料選用、製作說明及作品介紹情境，引導學生運用專業英語進行材料介紹、製作流程及作品特色表達。 (3)學習任務：學生完成模型作品後，運用專業詞彙及簡短英語介紹材料選用、製作流程與作品特色，培養技術說明及作品介紹能力。

2.116學年度第 2學期

科目	材料應用創作		單元名稱	點線面造型
設計者 (科別)	何絮淳(室內設計科) / 陳貞伶(英文科)		授課節數	6
課程設計主題 (可複選)	□服務接待與需求溝通 □場域導覽與互動 ■產品介紹與行銷溝通 ■技術操作與支援表達
實施科別/年級	二年級	授課學生數		30
(1)教學內容：結合「點線面造型」單元，融入造型元素、材料應用、構成方式及設計理念等專業英語，引導學生運用英語描述作品形式與設計特色。 (2)職場情境：模擬設計作品展示與行銷溝通情境，引導學生運用專業英語介紹作品設計理念、材料特色及視覺表現。 (3)學習任務：學生完成材料創作作品，運用簡短英語進行作品介

(四)舉辦公開觀課、(五)辦理校內經驗分享與教案推廣｜原計畫第 43 頁

紹，說明設計概念、材料運用與作品特色，提升作品表達與職場溝通能力。

1.116學年度第 1學期

預計辦理日期	科目/單元名稱	授課教師(科別)
116/11/14	模型製作 / 材料認識-材料特性與製作流程英語表達	何絮淳(室內設計科) / 陳貞伶(英文科)協同教學

2.116學年度第 2學期

預計辦理日期	科目/單元名稱	授課教師(科別)
117/5/10	材料應用創作 /點線面造型-設計理念與作品英語介紹	何絮淳(室內設計科) / 陳貞伶(英文科)協同教學

1.116學年度第 1學期

預計辦理日期	預計辦理時間	預計辦理場合及對象
116/12/8	10:00-12:00	設計群專業教室 / 社群成員 / 校內教師
辦理「室內設計材料與製作流程職場英語融入教學經驗分享」，分享材料專業詞彙、製作流程及英語表達融入模型製作課程之教學設計與實施成果。

2.116學年度第 2學期

預計辦理日期	預計辦理時間	預計辦理場合及對象
117/6/28	10:00-12:00	大會議室/ 全校教師
辦理「室內設計作品英語介紹與教學成果分享」，分享設計理念、材料應用及作品英語介紹融入專業課程之教學實踐與學生學習成果。